Os desafios do educador universitário no ensino do educando surdo
Resumo: O presente artigo objetiva refletirsobre os desafios do professor de nível superior no ensino do aluno com surdez. Na fundamentação teórica utilizamos as ideias de Freire (2015) e Tardiff (2002). Os dados aqui apresentados referem-se à observação em campo, a partir do acompanhamento das aulas de educando surdo do curso de Bacharelado em Ciências Biológicas em uma universidade pública, na região Oeste do Pará. Como ferramentas metodológicas, lançamos mão de dados reunidos em diário de campo e nas conversas informais realizadas com o docente da disciplina, com o educando surdo e com a intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras), responsável pela tradução das aulas e de qualquer diálogo entre o estudante surdo e os ouvintes.
Palavras-chave: Educação de surdos. Inclusão. Ensino superior.
Referências
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