Deslocamentos e literatura na educação de jovens e adultos (EJA): leituras mediadas na EMEB Professor Ruy Coelho, em Ferraz de Vasconcelos (SP)
Resumo: Este artigo, fundamentado em um relato de prática docente, propõe uma reflexão, por meio de uma escrita ensaística, sobre o papel da leitura literária na Educação de Jovens e Adultos (EJA), com ênfase na construção de espaços subjetivos de pertencimento, escuta e ressignificação de experiências. A proposta foi desenvolvida na EMEB Professor Ruy Coelho, situada no município de Ferraz de Vasconcelos (SP), ao longo das segundas-feiras do primeiro semestre de 2025, por meio de um projeto pedagógico que promoveu leituras mediadas de crônicas, contos e poemas com estudantes do Ensino Fundamental I e II da EJA. A fundamentação teórica articula Miguel G. Arroyo, que concebe os sujeitos da EJA como passageiros de percursos marcados por deslocamentos e rupturas; Antonio Candido, ao defender a Literatura como um direito humano essencial; Michèle Petit, cuja obra destaca a potência das narrativas na elaboração simbólica do mundo; Yolanda Reyes, pelo entendimento da palavra como elemento de conexão íntima entre tempos e espaços distintos, e Walter Benjamin, na opção ético-política por uma história à contrapelo, escrita pelos vencidos.
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos. Literatura. Leitura.
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